メッシ | KAZZ-ASH

先日は、「もう後輩たちなんかほっとけ！どうでもいいわ！教育なんかしてやるもんか！」的なコトを書いた。

ツイッターではRT（リツイート）され、励ましのコメントもいただき、感謝している。
m(__)m

そんな僕も、まったく指導を辞めたわけではなくて、しぶとく、ある後輩君には指導を続けている。

今日はその指導の日。

彼には英文指導をしている。
（コチラ参照）
英語の論文（もちろん医療系のもの）を読めるようになることを目的とした指導。

コンセプトは・・・以前書いたが
■週一回
■新しい文献を教材にする。
■半年後には一人で英語論文を読めるように。

といった感じ。

今日とりあつかった記事は、

■Vitamin D May Reduce Falls in Elderly Nursing Home Residents

・・・
後輩君を指導するにあたって
選ぶ論文にはいろんなことを配慮する。

今回、この記事を選んだ理由は

■あたらしい記事であること。
■理学療法士にとってポピューラーな「Fall（転倒）」を扱った記事であること。
■にもかかわらず、「理学療法士」が登場しない論文であるという皮肉。
■さらにエクササイズ単独のアプローチではあんまり効果がなさそうということ。
■RCT（無作為比較対象試験）をあつめたSR（システマティックレビュー）であること。
■Cochrane Database of Systematic Reviewsであること。

・・・ということもあげられるが、この記事には
■単語、それも英語論文頻出の重要単語が散見されること。
そして
■平易な文章で読みやすいこと
も理由に挙げられる。

そして、もう一つ理由を挙げると
■僕でも読めること
↑これが一番だな（笑）！

さて、
この「指導」の前に後輩君に伝えたことがある。
・・・「説教」あるいは「グチ」とも言う（笑）。

年を取るにつれて、何かを語りたくなる。
（いや、高校生の時からか・・・ウザイだろうな）

「説教」それは、
単純に「勉強しなさい」ということだ。
単純・・・

なぜ、みんな勉強しないか？

それは、僕の考察だと「自分のために」勉強しようとするからだ。

「滅私奉公（ベッシボウコウ）」という言葉がある。

■私を滅して、公に奉ずる。

勉強というのは、自分のためにするのではなくて、それはもちろん、患者さんのため、理学療法のため、リハビリ課のため、病院のため・・・などなど、公（おおやけ）のための勉強なのだ。

自分がどこかに帰属（きぞく）しているという自覚と誇り。

公感（おおやけかん）と僕は呼ぶ。