学校の先生が

産經新聞の「産経抄」という１面のコラムで紹介されて、反響を生んだ本が、本日出版された。

学校の先生が国を滅ぼす
一止羊大
産経新聞出版

このアイテムの詳細を見る

日教組（日本教職員組合）といえば、

・ゆとり教育
・過剰な平等主義
・過激な性教育
・反自衛隊
・反国旗、反国歌

といったイメージだろう。

日本人が、しかも教育者が、全員ではないにせよ反日教育をしているという現状。

反日教育を受けた人間が、また教育の場に立つ。

僕自体、反日教育を受けた実感はない。

けど、マインドコントロールみたいなもので、実感がないからこそ困る。

問いたい。

日本の歴史（近現代）を知っていますか？
日本の伝統を知っていますか？
日本がなぜ、戦争に突入したか説明できますか？
戦後、日本を賞賛している国があるのを知っていますか？
「平等」って何ですか？
「道徳」って何ですか？
「権利」って何ですか？

・・・かなりボカされているような気がする。
もちろん僕の学生時代の不勉強も否めないが、教育にも問題があると思う。

祖国日本を考える心が足りないような気がする。

ここに、「産経抄」で挙げられた記事を掲載させていただく。

産経抄
----------------
産経抄（8月24日）
『学校の先生が国を潰す』。おだやかならぬ題名の本が、送られてきた。著者の一止羊大（いちとめ・よしひろ）さん（６６）＝ペンネーム＝は、大阪府下の公立学校の元校長だ。学校での国旗、国歌の指導の実態を知ってもらいたいと、自ら印刷した。題名には、学校の先生こそ、日本人から矜持（きょうじ）と誇りを奪った張本人ではないか、との思いを込めたという。
　▼平成１０年４月に着任した学校では、最初の職員会議からして異様だった。新任の校長を差し置いて、「議長」が冒頭にあいさつをして、審議に入った。入学式、卒業式で、国旗の掲揚、国歌の斉唱がないこともわかった。職員会議の多数決で決まった、というのだ。ここから、一止さんと教職員組合との壮絶なバトルが始まる。
　▼会議、校長室、自宅にかかってくる電話で、議論が続く。一止さんを誹謗（ひぼう）する文書が「ニュース」として、定期的に全教員に配布される。保護者にも、国旗、国歌に反対するよう呼びかけがある。教育委員会は、指導の徹底をとはっぱをかける。
　▼ところが、組合との対立の激しさを報告すると、一転して混乱を避けるように、と腰が引けた対応になる。まさに、孤立無援の状態だった。広島県立高校の校長自殺のニュースが飛び込んできたのは、そんな時だ。君が代をめぐる組合との交渉に疲れていたと伝えられた。
　▼「人ごとではないと思った」と述懐する。一止さんの兄は、海軍の予科練に入り１７歳で戦死している。その話を聞いた女性教員は、「先生のお兄さんも侵略者だった」と言い放ったという。
　▼「だから、国旗を切り刻んでもなんとも思わない人が現れても、驚きません」と、一止さんは電話で話す。「戦後６０年以上たって、本当の敗戦の日を迎えてるんじゃないですか」とも。
----------------
産経抄（10月26日）
　都立高校の新米音楽講師ミチルは、卒業式で国歌斉唱のピアノ伴奏をすることになった。式の直前にめまいを覚え保健室で休んでいると、今年こそ全員で「君が代」を歌ってほしいと願う校長や絶対反対の社会科教師らがやってきて大騒動になる。
　▼喜劇『歌わせたい男たち』は、平成１７年の初演以来、数々の演劇賞に輝いている。作・演出の永井愛さんは、「君が代不起立」で処分された教師らに取材したそうだ。ならばぜひ、来月初旬に産経新聞出版から刊行される『学校の先生が国を滅ぼす』にも、目を通していただきたい。
　▼著者の一止羊大（いちとめ・よしひろ）さん（６６）＝ペンネーム＝は、大阪府の公立学校の元校長だ。国旗、国歌の指導ができない学校の実態をつづった自主制作本をコラムで紹介すると、大きな反響があった。読み返してあらためて、自分たちが多数決で決めたことが絶対、とやりたい放題の一部教職員の横暴にあきれかえる。
　▼正常化を図ろうとする校長には、いやがらせを繰り返す。教育委員会はまったく頼りにならない。解説で櫻井よしこさんが指摘するように、「教育現場は想像を絶した荒廃のまっ只（ただ）中にある」
　▼民主党政権は、学力テストの縮小や教員免許更新制の廃止など、日教組の主張に沿った“改革”を進めている。マニフェストにはさらに、公立小中学校は、保護者や地域住民、学校関係者らが参画する「学校理事会」が運営する、との記述もある。
　▼理事会がすべての決定権を持てば、多くの学校の式典で、「君が代」が歌えなくなるかもしれない。一止さんの第２作、『反日組織・日教組の行状』（飛鳥新社）もまもなく出る。学校の危機に警鐘を鳴らすために、永井さんには『歌わせない男たち』の上演をお願いしたい。
----------------